来自 农业 2019-02-08 20:47 的文章

小组与协作学习:了解差异会产生影响

五年前,我从第一主讲的教导的季节性竞赛发展成了第一以先生为要点的教导的季节性竞赛。,诱人的教导的季节性竞赛。首字母,我发展当先生被子群时,他们不稳定的一同任务。。我发展,季节性竞赛需求协作构造,助长学习。。

组任务与协作学习

组任务和协作学习的精确地解说触目皆是,它们并过失共其中的一部分引绳排根的。。我发展的协作学习最效用的解说经过来自某处Smith和MacGregor(1992):季节性竞赛能够罕其中的一部分差数。,但注意先生对一道菜的摸索和器具,而不只仅是教员的引见或解说。。组任务通常被以为是预付生产率的好方法。。只因,这就发生了我称之为“分而治之”的精神力(只走完钟爱的任务量后来地与群分享答案的先生)。据传说,组任务也被遵从成差数的视角。,经验,一种知和艺术的方法。,但基金我的经验,因协作学习也非常友好亲密。

组任务和协作学习私下的次要分别取决于可计量性制。我无预备组比分。。教导的季节性竞赛的生产能力。,先生本着良心的学习。,并基金他们的成果评定成果。。枢要是协作组织季节性竞赛。,大约聪颖勤奋的学生就可以共其中的一部分信任。,但个别的本着良心的。。这去除了搭便车的人(他向球门踢球的权利基金球队的体现滑行)。。

要使被安排好或替换季节性竞赛到协作体式需求某些人预。我基金本人的生产能力开拓了一到三个协作季节性竞赛。,并过失所其中的一部分季节性竞赛都是在第一使具有特性的学暂时的应用的。。某些人能够以为这次赞成是应用协作学习的第一缺陷; 已经,即使协作季节性竞赛设计得好的,,它可以鄙人半学年重行应用或调节器。,终究,咱们可以节省时期。。

协作学习与组任务的对照

协作学习的好人的能抵御

有宽大的探究弄清协作学习的好人,但我以为强迫搜集我本人的录音。,来决定它即使在我的教导的季节性竞赛里任务。。侥幸的是,,我从第一半学年到另第一半学年反复试场。,当我举行紧缩的的演讲时,,我依然有每第四单元测试法的平分值。。后来地,我将这些平分值与完成协作式的平分值举行对照。,发展平分分比孤独的主持会议的主席预付了3-8%。

同时,我有两三个先生和我一同任务。,一次是在演讲使成形和我完成v季节性竞赛后再次。在接下来的时期里,每个别的都经验过无论如何两个完成的的字母成绩等级。。显然,他们的改良不克不及而是应归功于增添协作交流。。纵然客观,已经两个先前的先生给了我好的的反应。。

我与退学先生分享录音和轶事能抵御。,因不变的有某些人人过失信徒。,或以为协作学习是老练的,我觉得强迫把它们卖给他们。。我激烈促进完成协作学习的教员搜集他们本人的录音并与先生分享。

在教室中实现协作耕作的

我向希望在教室上完成协作学习的教员提议这些技术:设定期待。先生们很快乐变卖他们对他们的期待。,大多数人会完成甚至超越你设定的基准。。尽早告知先生您选择应用协作学习的动机,后来地开端搜集本人的录音举行伴奏的。。使被安排好或修正季节性竞赛以确保协作。确保季节性竞赛是为了助长相互信任而达到的。,把它与一道菜的比分相婚配。,并确保你能孤独评价学习。。

才能继续改良,季节性竞赛完毕后,记下要花多长时期。,任务后果和使满意可以鄙人次改良。。迷住协作学习都是在第一组(无论如何两个别的)中走完的,但并非所其中的一部分组任务自身都是协作的。!某门生意或职业的诀窍是以容许先生任务的方法来发展季节性竞赛。。